大海睡了 教案教学设计来源:语文资料网 · 2019-06-19 16:06:24 教案设计, 大海睡了教案教学设计, 课文, 大海, 词语,

来源:语文知识学习网 ·   教案设计  大海睡了教案教学设计  课文  大海  词语 
大海睡了一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会诗句所描绘的大



大海睡了



一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。

二、教学重点、难点

三、教具准备:大海、海滩白天与夜景的录象(片段)或挂图。

四、课时安排:两课时

五、教学过程:



一课时



一、创设情景

师:小朋友们,你们见过大海吗?有没有亲自到海边去走一走?

生:去过的小朋友积极发言简单的说说他看到的景色。

师:去过的小朋友请你回顾一下当时的情景,没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景。(播放录象)

二、初读课文

1、欣赏课文。(播放大海睡了的动画,并配乐诗朗诵)

2、学生自由朗读课文。

3、教师检查自读情况:

fēng`er làng`er shēn yè shuì jiào bào zhe

⑴生字词:风 儿 浪 儿 深 夜 睡 觉 抱 着



míng yuè bēi zhe xīng xing qīng qīng de cháo shēng

明 月 背 着 星 星 轻 轻 的 潮 声

⑵全班齐读课文,集体正音。

三、细读课文

1、全文共有几句话?一共有多少行?

2、风儿真的会闹吗?浪儿会笑吗?大海真的会睡觉吗?(不会)那课文为

什么可以这么写呢?(课文里把风和浪比作顽皮的孩子,大海比作人)风儿是怎么“闹”的?浪儿是如何“笑”的?玩了一天,风儿,浪儿,大海都累了,要休息了,课文第二句就是描写大海熟睡时的样子?

3、小朋友们知道什么是“熟睡”吗?(睡得很沉,睡得很香)大海熟睡时是什么样的?(朗读课文第二句)

4、大海真的抱着明月?背着星星吗?(这里是说明月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,枕着大海妈妈的臂弯睡着了;星星映在海面上,像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了。)

5、最后课文把大海轻轻的潮声比作?(她的鼾声)

小结:全文用了拟人的手法,把风儿,浪儿,大海都想象成了人,描写他们白天闹啊,笑啊,晚上睡觉了的情景。(解释什么是“拟人”?)

四、朗读指导

温柔的,轻轻的读,注意停顿

风儿 / 不闹了,

浪儿 / 不笑了,

深夜里,大海 / 睡觉了。

她抱着 / 明月,她背着 / 星星,

那 / 轻轻的 / 潮声啊,是她 / 睡熟 / 的鼾声。

全班跟磁带读→个人读→小组读(比赛)→谁想读谁读→齐读

五、填空练习

()()明月 ()()()潮声 ()()星星 ()()()鼾声

六、背诵课文



第二课时



一、朗读课文

二、教学生字

月:独体字,共4画,第一笔是竖瞥。词语:月亮,月球,月饼。

那:左右结构,共6画。词语:那里,那个,那么。

她:左右结构,共6画。词语:她们。

里:独体字,共7画。(注意笔顺)词语:里面,里程,公里。

抱:左右结构,共8画。词语:拥抱,抱歉,怀抱。

夜:上下结构,共8画。词语:夜里,夜晚,午夜。

背:上下结构,共9画。词语:背包,背带,背负。

着:上下结构,共11画。词语:顺着,沿着,朝着。



课后练习:收集生活在大海里的动物和植物的图片及文字资料,开一次展览会。

资料提供者:



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