自主选择，主动发展——北师大版小学语文三年级下册《装满昆虫的口袋》第二课时教学设计 教案教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-24 13:37:03 教学设计, 三年级教学设计, 昆虫, 学生, 作业,

2020-12-24 02:19:34设计理念:《语文课程标准》在课程实施方面，把改变学生的学习方式作为教学改革的重心，提出“学生是语文学习的主人。”教师应由教学的主宰，转变为学生&ldqu

二年级下册《科学家的问题》教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-24 14:06:09 教学设计, 二年级教学设计, 玛利亚, 科学家, 课文,

2020-12-24 02:19:01教学目标1认读本课词语，体会重点词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。教学重难点理解重点句，明白道理。教学准备教师：生字、词语卡

《装满昆虫的口袋》教学设计 教案教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-24 14:23:05 教学设计, 《装满昆虫的口袋》教学设计 教案教学设计, 昆虫, 学生, 纺织娘,

2020-12-24 02:18:35一、教材分析这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时

《装满昆虫的口袋》教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-24 14:27:24 教学设计, 三年级教学设计, 昆虫, 纺织娘, 课文,

2020-12-24 02:18:28教学要求：1．正确，流利，有感情地朗读课文。2．继续学习课文，通过具体的事例感悟法布尔对昆虫的痴迷，对科学的执着追求。3．让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱

西师版《编箩筐》教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-25 09:08:20 教学设计, 二年级教学设计, 总司令, 课文, 生字,

2020-12-24 02:15:17设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，

二年级上册《三个和尚》教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-25 09:16:13 教学设计, 二年级教学设计, 生字, 课文, 和尚,

2020-12-24 02:15:09【设计理念】课堂要走用教材教的新路子,从大语文观出发,借助课文和教学媒体，努力把握新课标三维度,实施多层面教学。发挥现代教育技术在学生自主学习、主动探究和学习交流等方面的优势，

《少年闰土》教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-25 09:35:08 教学设计, 六年级教学设计, 人物, 句子, 生字,

2020-12-24 02:14:51一、教学目标：1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思

西师大版二年级上册25课《奥运五环》教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-25 09:42:19 教学设计, 二年级教学设计, 奥运, 生字, 课文,

2020-12-24 02:14:46《奥运五环》教学设计一设计理念充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用，培养

西师版《你别问这是为什么》教学设计来源:语文资料网 · 2018-12-25 10:39:29 教学设计, 二年级教学设计, 课文, 生字, 小女孩,

2020-12-24 02:14:02教学目标1.运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。3.背诵课文。教学重点认写本课生

《清平乐 村居》教学设计4来源:语文资料网 · 2018-12-25 11:09:50 教学设计, 五年级教学设计, 作者, 白发, 课文,

2020-12-24 02:13:28教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。教学过程：一、介绍古代文学，导入课题。古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学

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